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- Cours "Monde contemporain"
- 14e Prix du Gouverneur général
- Annonce du Comité organisateur du Congrès 2009 de l’AQEUS
- Concours de l’AQEUS
- Convocation à l’assemblée générale de l’AQEUS
- Décès de Michèle Fréchet
- Décès d’André-Pierre Lamarche
- Devis d’appel de candidatures pour un contrat de rédaction et de révision pédagogique au programme Électeurs en herbe
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- Formation supplémentaire pour le programme "Sensibilisation à l’entrepreneuriat"
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6. Ressources pédagogiques
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Ressources pédagogiques publiques
- Bienvenue dans ma seigneurie !
- Échelles des niveaux de compétence - Enseignement secondaire - 2e cycle
- Échelles des niveaux de compétence, Enseignement secondaire, premier cycle
- Il était une fois en 1820...
- Les échelles des niveaux de compétence au primaire
- Ligne du temps
- Programme de formation : Primaire : "Géographie, histoire et éducation à la citoyenneté"
- Programme de formation : Secondaire, 1er cycle : Domaine de l’univers social
- Programme de formation : Secondaire, 2e cycle : Histoire et éducation à la citoyenneté
- Projet-civ.com
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Ressources pédagogiques réservées aux membres
- "Clés géographiques" (atelier 204)
- 1D : Pédagogie par projet et interdisciplinarité.
- 2B : Trois sociétés non démocratiques
- 2D : Pédagogie différenciée
- 2E : L’analyse de l’organisation d’une société
- 3C : À vos TICs, prêts ? Partez !
- 5C : Jamésie, 30 ans d’études en environnement
- 6B : L’Autorité des marchés financiers et ses ressources éducatives
- 6F : Images, outils, jeux et activités Internet pour la classe d’histoire au secondaire
- 6G : Construction d’activités éducatives intégrant la pédagogie par projet et les TIC en histoire nationale
- 7C : L’intégration des TIC en univers social au secondaire
- 8C : Nouvelles pratiques pédagogiques en géographie générale
- 9E : Nouvelles pratiques pédagogiques en histoire générale
- Article 1 - Le concept
- Article 2 - L’activité de construction de concepts : représentations et exemples
- Article 3 - L’analyse des documents et la pensée critique
- Article 4 - Motivation, médiation et transfert
- Article 5 - Les habiletés d’animation de l’enseignante ou de l’enseignant et les habiletés sociales des élèves
- Briser l’isolement à l’aide des communautés apprenantes et des réseaux humains et virtuels [chantier 507-607]
- Canevas de planification pour situation d’apprentissage et d’évaluation au secondaire.
- Carrefour éducation et la collection de vidéos éducatives : des outils pour jeter des ponts [Atelier 608]
- Comment planifier le nouveau programme d’histoire réparti en deux ans
- Comment planifier le nouveau programme d’histoire réparti en deux ans (suite)
- Concepts et connaissances : quelles stratégies d’apprentissage communes ? [Chantier 704-804]
- Conférence d’Alain Dalongeville
- Conférence d’ouverture. La démarche de recherche et de traitement de l’information : la clé de voûte de l’articulation entre les savoirs essentiels, les concepts et les compétences
- Des activités d’apprentissage en éducation économique [Atelier 1007]
- Des mesures pour la réussite de la reprise de l’examen Histoire 414 (atelier 703)
- Enseigner l’histoire et la citoyenneté grâce aux controverses [Atelier 404]
- Évaluer dans une approche par compétences
- Forum des enseignants et des enseignantes sur la démocratie parlementaire canadienne (atelier 702)
- Je prends ma place dans le bioalimentaire
- La Christianisation de l’Occident (atelier 605)
- La conceptualisation, atelier 601
- La construction de concepts géographiques [Chantier 502-602]
- La délibération démocratique : tenants et aboutissants [Chantier 503-603 ]
- La pédagogie par projet et les fêtes Historica [Atelier 307]
- Le développement du parc de production d’Hydro-Québec : les nouveaux enjeux [Atelier 1002]
- Les images satellites par l’utilisation de « Google Maps » [Atelier 705]
- L’Atlas du Canada
- L’enjeu identitaire (atelier 803)
- L’évaluation en HEC, 2e cycle
- L’interrogation en histoire. Une compétence à construire [Chantier 501-601]
- L’organisateur graphique en Univers social au service des concepts [Atelier 1004]
- Population et peuplement (atelier 602)
- Pratique réflexive
- Programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté (1er cycle) [Atelier 803]
- Quand l’opinion des jeunes traverse les frontières [Atelier 908]
- Quels outils pour quelles fonctions, atelier 206
- Qu’est-ce qu’interroger dans une perspective historique ?
- Romanisation et citoyenneté : américanisation et citoyenneté [atelier 506]
- Sociétés canadiennes et métiers vers 1900
- Statistique Canada et les ressources pour l’univers social [Atelier 408]
- Stratégies de lecture de l’image et de la carte : un support au développement de concepts [Atelier 903]
- Textes pour favoriser la réflexion
- Traitement de l’information (atelier 102)
- Travailler les représentations initiales des élèves pour construire des compétences [Atelier 904]
- Trousses archéologiques : pour faire connaître et rendre accessible les richesses de notre histoire [Atelier 107]
- Une BD dans une classe d’histoire ? « Why not ? » [Atelier 405]
- « Le moins cher, tu dis ? » [Atelier 807]
- « Mon cadeau va t’emballer » [Atelier 907]
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